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Aprenda desde cualquier lugar, interactúe con cientos de colegas a través de la computadora, intercambie materiales de aula o acceda a documentación abierta creada por varias universidades de prestigio sin ingresar a un aula. Este es el modelo educativo que diversas instituciones universitarias pioneras están impulsando en los nuevos modelos de educación superior. Podríamos pensar que todas estas premisas forman la base de lo que se conoce hasta ahora E-aprendizaje.

Sin embargo, es necesario tener en cuenta el aprendizaje a distancia MOOC (Massive Online Open Courses) o Massive Online Open Courses deben cumplir ciertos requisitos: El primero consiste en una estructura orientada al aprendizaje que incluye una serie de pruebas o evaluaciones para acreditar los conocimientos adquiridos. Y lo que es más En principio, el número de alumnos debe ser ilimitado y el material didáctico debe ser gratuito.

Los MOOC son un ejemplo de aprendizaje a distancia que está previsto para llegar a un gran número de usuarios. Por tanto, podríamos definirlos como cursos autoadministrados desde plataformas informáticas. Estamos hablando de cursos con más de 100.000 estudiantes, cuyo calendario se basa en las necesidades personales de cada individuo. Además, los MOOC promueven Aprendizaje colaborativoya que es la propia comunidad la que gira en torno al curso y es responsable de brindar contenido de alta calidad a este ecosistema de aprendizaje abierto a través de sus contribuciones y comentarios.

Si a todo esto le sumamos los diversos sistemas de reputación digital basados ​​en la actividad social de los alumnos por sus aportes a la comunidad de clase, y los mezclamos con un sistema de detección basado en gamificación o teoría de juegos para la actividad de sus participantes por nuestra parte. recibir Karma e insignias o medallas relacionadas con logros y habilidades adquiridasEstamos hablando de un modelo de aprendizaje social y colaborativo que fomenta el sentido de búsqueda y la reputación digital de todos los que estamos inmersos en esta ola.

Al mundo, del mundo

Cuando introducimos la palabra MOOC en un buscador, lo primero que nos sorprenderá es la gran cantidad de resultados asociados a ella: ni más ni menos de 3.950.000, y nos encontramos ante una de las palabras más comentadas en Internet. Tanto es así que importantes publicaciones como NYT, Forbes, Wired han repetido este fenómeno que podríamos llamar multitud, pero … ¿sabemos de dónde vienen los MOOC?

Los expertos coinciden en que las primeras iniciativas MOOC se basan en varios principios educativos de la Conectivismo. Esta teoría sostiene que “el conocimiento personal se crea a partir de una red que transmite información a organizaciones e instituciones, que a su vez devuelven información en la misma red, lo que en última instancia da como resultado que el individuo reciba un nuevo aprendizaje”.

Con base en esta teoría, podríamos considerar David WileyWiley, profesor de psicología en la Universidad Brigham Young, él mismo acuñó 1998 como el autor del primer MOOC conceptual, o proto-MOOC, lanzado en la Universidad Estatal de Utah en agosto de 2007: educación abiertaUn concepto que describe todo el contenido (artículos, dibujos, audios, videos, etc.) publicados bajo licencia no limitativa y en un formato que permite expresamente su copia, distribución y modificación. Su iniciativa ha gozado de cierta continuidad con numerosos proyectos financiados en diversos centros universitarios dentro y fuera de Estados Unidos.

Pero no encontraríamos el siguiente hito en esta tendencia hasta el otoño de 2011. En ese momento, más de 160.000 personas estaban tomando un curso de inteligencia artificial ofrecido por Sebastian Thrun y Peter Norvig en la Universidad de Stanford a través de la puesta en marcha Know Labs (actualmente). Udacity). Dado el éxito y la alta matrícula de este curso, Daphe Koller y Andrew Ng decidieron promover el curso Courseraque, gracias a una tecnología desarrollada en Stanford, se ha convertido en una plataforma respaldada por numerosas universidades de renombre (Yale, Princeton, Michigan, Penn, etc.).

En la costa este, MIT inició MITx para desarrollar una plataforma abierta y gratuita para la educación en línea. Harvard pronto se unió a esta iniciativa, que pasó a llamarse edX, proyecto en el que participó recientemente la Universidad de Berkeley. Iniciativas de Udemy, academia Khan o la P2PU.

Y si bien hay una proliferación de este tipo de iniciativas en el mundo anglosajón que proclaman la educación sin trabas, no podemos olvidar los esfuerzos del mundo hispano para lidiar con este nuevo paradigma educativo. Cabe destacar el impulso pionero de RedUNX, la primera iniciativa iberoamericana de emprendimiento digital, que fue lanzado por Telefónica Learning Services (TLS), ofrece una gran variedad de cursos de formación donde podemos aprender a programar aplicaciones móviles con el popular software Inventor de la aplicación.

Esta educación tecnológica se complementa con la enseñanza de técnicas de emprendimiento para que al finalizar el curso los alumnos puedan comercializar sus desarrollos. Por otro lado, Miríada X., un proyecto de TLS y Universia, proporciona a los usuarios formación gratuita a través de 58 MOOC de 18 universidades iberoamericanas y los equipos docentes de las 1.232 universidades iberoamericanas que son socias del Red Universia, una plataforma para la publicación y comunicación de conocimientos.

Y si después de tanto leer el Universo MOOC quieres explorar el Universo MOOC, también te puede interesar saber que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Telefónica Learning Services y Universia otorgan esa 1er premio al mejor Curso Masivo Abierto Online (MOOC) publicado en Miríada X. El primer premio, dotado con 10.000 euros, se reparte entre el equipo docente y la universidad (6.000 o 4.000 euros); El segundo premio, dotado con 4.000 €, se repartirá también entre el profesor o equipo docente (3.000 €) y la universidad (1.000 €).

Fotos: Mr_Stein, rome_music encima Compfight cc

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